Le matériel didactique numérique | Discussion du 16 janvier 2013

En décembre dernier, Martin Gagnon (@gagnonmar) posait la question suivante sur Twitter : Est-ce que notre dépendance aux matériels des maisons small_5868477998d’édition aide vraiment les élèves?

Cette question en apparence simple soulève de nombreuses autres questions pas simples du tout. De plus, l’arrivée de matériel didactique numérique va-t-elle changer la donne ? Va-t-on reproduire les mêmes modèles que dans l’imprimé ? Au Québec, le Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) a publié des Balises pour guider le choix d’une ressource didactique numérique. En France, le ministère de l’Éducation nationale a publié un Catalogue des ressources éducatives numériques.

Mais la question initiale demeure entière. Pour plusieurs, le matériel didactique est une ressource indispensable permettant d’enseigner en concordance avec les prescriptions des programmes de formation et d’avoir accès à des contenus fiables en fonction des apprentissages à opérer. Pour d’autres, le matériel didactique est et restera toujours un carcan permettant difficilement de mener des activités d’apprentissage variées, prenant en compte les besoins des apprenants et permettant une différenciation pour chacun.

Ce sujet récurrent en éducation mérite toujours qu’on s’y attarde. D’ailleurs, il y a près d’un an se tenait un #ClavEd intitulé Le manuel scolaire numérique.

Je vous propose un échange autour des trois questions suivantes :

  1. Quelles devraient être les qualités essentielles d’un matériel didactique?
  2. De quelle façon utilisez-vous le matériel didactique à votre disposition?
  3. Quelles formes pourraient prendre le matériel didactique numérique?

Au plaisir de vous lire le 16 janvier à 12h (EST, 13h (ATL) et 18h (EU centrale).

Benoit Petit @petitbenoit

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